martes 18 marzo 2025
revisión de encargos
ordenar apuntes y forks y pull requests
discusión sobre branches, orden en la programación, uso de bitácoras digitales.
el equipo docente compró de forma mayorista 30 baterías recargables y los estudiantes pagaron su cuota y se les entregaron la batería. la próxima clase se habilitará un punto de recarga en el laboratorio de interacción UDP para que puedan reutilizarlas.
matías explicó las metáforas de agua y electricidad.
revisitamos el circuito de la sesión anterior, con un LED y un resistor, y agregamos un LED en paralelo.
comprobamos que al estar en paralelo, son dos ramas con cierta independencia, ya que podamos desconectar cualquier LED sin apagar el otro.
luego armamos un circuito con dos o más LEDs en serie, compartiendo un resistor.
nos dimos cuenta que como la corriente eléctrica circula por una rama, basta que quitemos un LED para que todo el circuite se apague al dejar de circular la corrietne.
al final de la clase, paula hizo una demo de simulación de circuitos electrónicos en minecraft.
después de clase subimos al laboratorio de interacción en salvador sanfuentes y revisamos algunos de los materiales ahí existentes.
escuchar 1 disco de pueblo nuevo, un netlabel chileno https://pueblonuevo.cl/ y anotar impresiones e investigación asociada.
documentar experimentos en casa con protoboards, LED, batería y resistores.
incluir texto explicativo con tus propias palabras, diagramas, fotos de las conexiones, observaciones sobre brillo, sobre posibilidades.
investigar cuáles son los colores de los resistores que estás usando y a qué valor en Ohms corresponde. describir qué colores debes usar en un resistor para simbolizar 1 Ohm, 10 Ohm, 100 Ohm, 1k Ohm.